以打造思政教育大课堂为抓手，针对思政教学链条长、常识领域跨度广、言传身教示范强等实际和特点，办妥思政课必需以促进实践体认为旨归，把学悟新时代党的创新理论与传承红色基因贯通起来，紧扣青少年认知规律和接受特点，Bitpie 全球领先多链钱包，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，好比：对小学阶段的研学课程布置，切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能， 优化研学内容设计蕴足“红色味”。

配强“专兼结合”讲师团队。

突出人生观、价值观及时代精神教育，办妥思政课必需以加强党的全面领导为前提。

不绝激发民族自豪感、国家荣誉感、社会责任感，办妥思政课必需以强化政治引导为基础。

红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置，一定要注重实践性，聚焦落实立德树人根本任务，充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源， 连接历史现实、深化实践体验。

2名省级领导分工负责，“我的韶山行”红色研学活动创新构建“明理、增信、崇德、力行”育人体系，打破“研学课堂”局限，湖南省委紧盯讲师团队和研学课程这两个关键环节，使其认同感和获得感在实践中得到强化，还密切关注学生成长的实际诉求，湖南省委在组织开展研学活动中，配套建设尺度化的研学实践营地， 通过两年来的探索实践。

让学生置身特定历史场景来触摸历史、感悟历史，指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动，按整体贯通、循序渐进的进阶式教学模式，切实让有信仰的人讲信仰、让有抱负的教案流传抱负，引导学生不绝增强对共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。

作为红色资源大省，冲破传统思维模式。

让红色研学不绝从红色文化符号感知向主体自我意识转化跃升，按照差异学段学生认知规律及文化配景差别，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长，很大水平取决于思政课的情怀和温度。

更好释放思政育人效能，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史。

也正是这种实践体认作用的显现，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程。

鞭策创设多维协同立体教育新模式，把准思政研学的核心在于实践和体验这一基本属性，注重把红色研学“小课堂”融入社会实践“大课堂”，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效。

按期开展教学培训、课程研究，成立研学课程文本、现场教学案例、教学反响测试等研学评价指标体系， 一、把学悟创新理论与传承红色基因贯通起来，为新时代思政课建设指明了前进方向与根本路径，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，思政课建设涉及的部分多、要素多、体系多。

加大对学生的认知规律和接受特点的研究。

三、把异地同课构建与分段进阶教学结合起来，对学生有针对性地进行社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育，湖南省委在组织开展红色研学实践中，始终坚持问题导向，引导学生在身临红色场景的同时，加强集中统一领导，鞭策全省红色思政课的环境生态发生整体性、根天性转变，通过生动具象、真实感性的场景还原与情景再现，党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求，有效统筹各领域各方面资源和力量。

二、把施教主导作用与学生主体作用统一起来，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节。

注重搭建双向互动教学场景。

坚持把研学内容供给与学生主体作用需求统一起来，充实操作一批革命文物及文献史料，同时，尊重差异学段学生的需求特点和个性差别，备制精品研学课程，不绝找到与学生情感交流的碰撞点、价值融通的契合点，形成多元耦合教学新范式，组织名优师资力量，最根本的任务是解决学生抱负信念问题，能否引导青少年形成正确的价值观，鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接，也是思想政治教育认识论方法论的核心观点，全面做好研学结构、教学内容、师资力量、处事保障等工作，鞭策各级各部分自觉对标谋篇发力，把增强研学课程的传道阐释作用作为重中之重。

适应一体化建设要求，发挥学生主体性作用”的重要指示精神，将红色研学与时代配景、实践活动紧密结合起来，省委书记亲自筹谋并督导调度，促进其价值观的形成和人格的全面成长。

领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟，真切回应学生的思想困惑、现实需求、课程期待，鞭策形成“润物无声”的思政教育效果， 第三。

四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来。

目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，树立“教学优先”鲜明导向，真正把“育人课程”做成“育人工程”， 第二，因势利导讲好中国共产党的故事、新时代的故事， 红色研学活动始终把鞭策党的创新理论进课堂进头脑作为首要任务， 红色研学活动掌握韶山红色资源操作的整体性延续性，坚持定性和定量评价相结合，组织学生开展“齐诵爱国誓词”“集体献花瞻仰”“集中入队宣誓”等活动，以主题故事讲述来重构思政教学情境。

将学思研、知信行贯穿研学教学全过程，适时嵌入融艺术、体育、劳动技能等多样元素的研学体验内容。

系统梳理韶山及周边地区红色资源蕴含的思政教育元素，统一开发36堂主题研学课程，宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责。

依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，感悟红色江山的来之不易，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来，把提高对学生的解疑释惑能力作为“点睛之笔”。

鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性，既守住了思政教育的“根”和“魂”，（刘文典） ，实践的观点是马克思主义的基本观点，湖南省委和相关部分牢牢掌握鞭策思政课改革创新的重要方向，办妥思政课必需以实现价值塑造为核心，偏重道德情感启蒙教育，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员，在实现思政课建设内涵式成长的同时，切实把爱国之情、强国之志转化为传承红色基因、实现伟大梦想的实践行动。

注重搭建双向互动教学场景 “我的韶山行”要坚持以学生为中心，协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材，是价值观塑造的重要平台，一方面落细做实研学处事保障。

打造思政研学全链条“共同体”，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，到打理研学住宿就餐、参与研学主题活动、撰写研学心得日记等各环节，打破传统思政课堂的空间、时间限制，用好网络技术和新媒体手段，教育引导广大中小学生树立远大抱负、扣大好人生第一粒扣子，“我的韶山行”活动才受到学生家长们的普遍传颂、社会各界的广泛好评，加强教师业务培训、严审讲授课程内容，同时，创立工作专班、压实压紧责任，不绝增强对党、对祖国、对社会主义的政治认同，着眼增强思政研学的吸引力传染力。

聚焦把牢立德树人根本任务 在谋划陈设“我的韶山行”红色研学活动之初，出格是经由旅游生态品质的不绝提升，从小听党话、永远跟党走，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论，充实调动学生到场的积极性主动性，思政课是青少年道德情感启蒙的重要课堂，真正用温度和情怀传染学生，逐步让全省中小学生在高中结业前用“一天半时间”到韶山接受一次红色教育，在历史与现实的思接感悟中深埋情感和价值的种子，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系，探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”，不绝提高思政研学针对性吸引力，依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台，发掘培养思政课“种子”教师教员，引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟。

切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生，极大凸显了思政课“东风化雨”的育人成效，丰富扩大红色文化产物有效供给， 第五，充实挖掘操作韶山红色资源“富矿”，在统筹用好场馆讲解员、思政专业教师的基础上， 第四，始终贯彻一体化建设陈设要求